숙명여자대학교 도서관|세계여성문학관

목차 일부

목차
머리말 = 3
제1부 소아 정신장애의 분류체계
 제1장 DSM-Ⅳ = 11
  1. 소아ㆍ청소년 정신장애의 진단, 분류 과정 = 11
  2. 진단 평가 도구들 = 12
  3. DSM-Ⅳ = 13
 제2장 ICD-10 = 27
  1. 소아정신의학에서 장애에 대한 분류가 필요한 이유 = 27
  2. 소아정신장애의 분류체계가 갖춰야 할 기준 = 27...

더보기

목차 전체

목차
머리말 = 3
제1부 소아 정신장애의 분류체계
 제1장 DSM-Ⅳ = 11
  1. 소아ㆍ청소년 정신장애의 진단, 분류 과정 = 11
  2. 진단 평가 도구들 = 12
  3. DSM-Ⅳ = 13
 제2장 ICD-10 = 27
  1. 소아정신의학에서 장애에 대한 분류가 필요한 이유 = 27
  2. 소아정신장애의 분류체계가 갖춰야 할 기준 = 27
  3. WHO의 정신보건 역사 = 28
  4. ICD-10 = 29
  5. ICD-10 분류에 따른 소아ㆍ청소년기 장애 = 36
제2부 진단 및 평가 방법
 제3장 구조화된 아동 면접 = 41
  1. 행동 선별 검사 = 42
  2. 아동 선별 검사 = 43
  3. Kiddie-SADS: K-SADS = 44
  4. 아동과 청소년용 진단 면접 = 46
  5. 아동용 면접 스케줄 = 48
  6. 아동 평가 스케줄 = 50
  7. 아동용 진단 면접 스케줄 = 51
  8. 요약 및 제언 = 54
 제4장 아동 행동평가척도 및 체크리스트 = 55
  1. 행동평가척도와 체크리스트 사용의 기본 가정 = 55
  2. 행동평가척도와 관련된 문제들 = 56
  3. 요약 및 제언 = 59
 제5장 관찰법 = 61
  1. 관찰 평가의 정의 = 62
  2. 관찰법 사용 시 고려해야 할 점 = 63
  3. 관찰법 선택 시 사용 기준 = 65
  4. 요약 및 제언 = 67
 제6장 가족 평가 = 69
  1. 자료 원천 = 69
  2. 평가 단위 = 70
  3. 평가의 구성요소 = 71
  4. 평가 방법 = 72
  5. 요약 및 제언 = 80
제3부 장애별 평가방법
 제7장 주의력결핍ㆍ과잉행동장애 = 87
  1. 면접 = 90
  2. 행동평정척도 = 91
  3. 요약 및 제언 = 101
 제8장 학습장애 = 115
  1. 정의 = 115
  2. 학습장애의 유형 및 진단기준 = 116
  3. 감별진단 = 118
  4. 학습장애 평가 지침 = 120
  5. 평가 = 121
  6. 요약 및 제언 = 130
 제9장 품행장애 = 137
  1. 서론 = 137
  2. 진단 = 138
  3. 평가 = 140
  4. 요약 및 제언 = 149
 제10장 기분장애 = 173
  1. 우울장애 = 173
  2. 양극성장애 = 187
 제11장 불안장애 = 235
  1. 분리불안장애 = 235
  2. 요약 및 제언 = 255
 제12장 강박장애 = 263
  1. 서론 = 263
  2. 진단 = 265
  3. 평가 = 267
  4. 요약 및 제언 = 268
 제13장 틱장애 = 275
  1. 서론 = 275
  2. 진단 = 276
  3. 평가 = 279
  4. 요약 및 제언 = 281
 제14장 전반적 발달장애 = 301
  1. 서론 = 301
  2. 진단기준 = 302
  3. 평가 = 305
  4. 요약 및 제언 = 313
 제15장 섭식장애 = 323
  1. 서론 = 323
  2. 진단 = 325
  3. 평가 = 330
  4. 요약 및 제언 = 331
제4부 진단과 평가의 제문제들
 제16장 진단과 평가의 제문제들 = 337
  1. 서론 = 337
  2. 진단분류체계 및 평가 시 고려되어야 할 문제점들 = 339
  3. 소아정신질환의 분류방법들 = 345
  4. DSM-Ⅳ와 ICD-10의 비교 = 348
  5. 결론 및 향후의 연구과제 = 354
후기 = 357
참고문헌 = 359
찾아보기 = 375

더보기 닫기